Lengua, comunicación y literaturas en secundaria
Hola: se ha puesto en marcha un espacio en Google Classroom para el alumnado de lengua castellana y literatura de los grupos XA y XC (1º de bachillerato) del curso 2026 - 2027.
Puedes sumarte introduciendo el siguiente
nuevo código de acceso:
f2qpht6g
Instrucciones y tabla de evaluación
EXPOSICIÓN ORAL de 4º ESO
+ 2ª evaluación - curso 2025-26 +
+ Criterios y tablas de calificación de la exposición oral de la 2ª evaluación:https://docs.google.com/document/d/1EF0HIUd-eq47jGOs9tD1c9dAqRdhWuUg/edit?usp=sharing&ouid=115798301008403781897&rtpof=true&sd=true
+ Instrucciones de la de la exposición oral de la 2ª evaluación: https://docs.google.com/document/d/1Z9KNb-PyZo49WTE6lSRLD6oswbqsjGgT_QO3-2kfNwc/edit?usp=drive_link
GBFP MADERA - LECTURA DEL 2º TRIMESTRE
* S. Hinton: Rebeldes
- Libro completo en PDF descargable:
https://drive.google.com/file/d/1-j9TLzlDHmAfxYOmERbiXKR38IBMA8HP/view?usp=sharing
Desde el siguiente enlace, se accede a las tareas a realizar durante la semana del 10 al 14 de marzo:
https://docs.google.com/document/d/1aHENulLS6mdlBb1y0dGQ3mw-wM3aKWhgdkP3SmhXtT4/edit?usp=sharing
En la el apartado COMUNICACIÓN ya está disponible el resumen con los tipos de argumentos más habituales que nos vamos a encontrar en los textos argumentativos.
Os dejo aquí el enlace al documento para que podáis consultarlo y descargarlo:
https://docs.google.com/document/d/1QfoS9mvL1w0jJ_O6mWcJDt7haGTwddg6TeHo7UDQtEM/edit?usp=sharing
Con motivo de la reestructuración del sistema de cuentas del IES Escultor Daniel, se ha suprimido la anterior aula virtual y nos hemos visto en la necesidad de crear una nueva aula en Glassroom, a la que sólo se puede acceder desde cuentas pertenecientes al dominio @larioja.edu.es.
Nueva aula virtual
para Lengua y literatura de 3º pendiente
Clave de acceso: cg27pbb
A partir de hoy, está disponible en El hápax una web (en construcción) con recursos para estudiar Lengua de 4º de ESO y recuperar la de 3º. Se añadirán apuntes, vídeos, ejercicios e interactivos. Espero que sean de utilidad durante el curso.
Para acceder la página, basta con hacer click en la imagen situada en primer lugar en el menú de la parte derecha del blog.
Os enlazo en esta entrada materiales para preparar la literatura del próximo parcial:
- VANGUARDIAS:
Web con una síntesis de las vanguardias históricas:
http://www.apuntesdelengua.com/blog/cursos/4%C2%BA-eso/las-vanguardias/
- GRUPO POÉTICO DEL 27
Trabajaremos con las páginas páginas del libro de texto indicadas en clase y el siguiente resumen para repaso:
http://www.rinconcastellano.com/sigloxx_27/generacion27.html
LITERATURA DE 1939 a 1960:
Poesía, narrativa y teatro de las décadas de 1940 y 1950:
https://docs.google.com/document/d/17c1Q0OMfLdS1FnmWSVqbEMWFTOR5N8Mzu6TPXoeYPDg/edit?usp=share_link
Hola: empieza la tercera evaluación y para desarrollar temas y competencias de la asignatura de lengua (4º ESO) os dejo aquí materiales complementarios (de los bloques de literatura y reflexión sobre la lengua) que podremos usar en las sesiones de clase y para profundzar o repasar en casa. Espero que sean de utilidad:
Malas noches: el grupo de actividades de biblioteca ha organizado un concurso literario pero sobre todo lúdico y muy cultural con motivo del Jalogüín y la fiesta de difuntos.
https://drive.google.com/file/d/13LmTxRJS1OJYw0W5b7uuAkGOdCeW2WM9/view?usp=sharing
MUY IMPORTANTE: las actividades están abiertas a toda comunidad educativa: podrás participar seas madre, padre, tutor legal, alumno o trabajador del centro
Hola: el nuevo curso 2022-23 acaba de comenzar. Será un año distinto porque por fin podemos empezarlo sin las restricciones derivadas de la covid-19 y porque en los cursos impares (1º y 3º de ESO y 1º de bachillerato) trabajaremos con las nuevas normativas desarrolladas a partir de la implantación de la LOMLOE. Pero también porque parece muy probable que puedan volver muchas de las actividades extraescolares que se interrumpieron y porque se recuperan los habituales horarios de clase y el bullicio de los patios.
Durante el curso, además de los libros de texto, cuadernos, plataformas habituales y tabletas del programa Avanza tic, en clase utilizaremos otros recursos. Uno de ellos es este blog o cuaderno de bitácora, donde irán apareciendo informaciones útiles, libros de lectura, apuntes complementarios y ejercicios de profundización de repaso tanto tradicionales como interactivos.
La digitalización de los procesos educativos, laborales y sociales en general es un proceso consolidado que, junto a innegables ventajas, plantea respuestas a nuevas preguntas. ¿Cómo gestionar la información que recibimos o el tiempo que pasamos ante las pantallas? ¿Cómo distinguir información veraz de fraudes? ¿Qué precauciones debemos tomar y qué puede constituir un uso adecuado frente a las malas prácticas? Durante el curso trataremos de, si no responder, al menos enfocar éstas y otras cuestiones que pueda plantearnos el día a día del curso.
Más acá de lo virtual, siempre resulta emocionante iniciar un nuevo curso. Esperemos que éste que empieza nos sirva para disfrutar, aprender y desarrollar nuestras capacidades individuales y colectivas.
saludos
https://docs.google.com/document/d/1h4JV6XAuUoXwE-spRIyO6iZsxdXyXdv6JbbbX9TPWjA/edit?usp=sharing
Y aquí, ejercicios interactivos:
http://www.jesusfelipe.es/sintaxis.htm
http://delenguayliteratura.com/SINTAXIS.html
- Significados explícito e implícito
- Significados literal y figurado
Es muy importante que entendamos esas diferencias por dos razones:
- La ironía: en muchas ocasiones, decimos una cosa en tono humorístico con significado contrario a lo dicho. Por ejemplo, cuando alguien es muy chul@ o persumid@ y decimos: "baja, modest@, que sube ést@!”, queremos decir que la humildad no es precisamente una característica de esa persona.
- Las tesis implícitas son las que no se dicen tal cual pero se deducen de un texto. Ya lo vimos en el trimestre pasado, a veces la tesis de una argumentación no está enunciada y tenemos que deducirla los oyentes/lectores. Un ejemplo sería un anuncio que te expone todas las ventajas de un producto pero no te dice explícitamente la tesis: "este producto es el mejor que puedes comprar".
Estos dos procedimientos aparecen muchas veces en los textos argumentativos, y por eso es importante que os queden claros esos conceptos sobre el significado antes de ponernos de lleno con los textos argumentativos.
Una vez entendido lo anterior, vamos a ver un breve vídeo sobre la argumentación del vídeo. Se trata de un texto audiovisual de tipo expositivo, por lo que en esencia es equivalente en su planteamiento al de un tema de cualquier libro de texto:
Siempre os digo que es importante que aprendáis a tomar notas y apuntes en clase: podéis ahcerlo con los vídeos, con la ventaja de que podéis detener la exposición y volver hacia atrás.
Como hemos visto en clase, los argumentos que se consideran inválidos de antemano por su propia naturaleza y esctructura se llaman falacias.
- En esta web encontrarás una buena serie de falacias explicadas gráficamente con divertidas viñetas:
https://falacias.escepticos.es/
- Siete de las falacias mas frecuentes: https://www.esneca.com/blog/7-tipos-falacias/
- ... Y 10 más: https://medicoplus.com/psicologia/tipos-falacias-logicas-argumentativas
- Ahora, 20 tipos de falacias: https://www.ejemplos.co/20-ejemplos-de-falacias/
Y para concluir con las falacias, en esta página puedes encontrar hasta 50 explicadas de forma muy breve y clara: entra y descubre cuántos los errores podemos cometer todos al argumentar:
https://homonovusproject.wordpress.com/2016/05/27/50-tipos-de-falacias-logicas/
TRUCO PARA DEDUCIR EL TIPO DE NEXO Y ORACIÓN:
- Nexo es una función que pueden desempeñar distintos elementos, los más habituales son las conjunciones y locuciones conjuntivas.
- La función de nexo adversativo la cumplen igual "pero" (conjunción) y "sin embargo" (locución conjuntiva), pero también la locución en cambio o la conjunción "sino".
Un ejemplo:
Vino pero luego se fue
sin embargo
en cambio = pero (adversativo > resta acciones, obliga a elegir una)
Así, podemos aprendernos "de memoria" sólo un nexo por tipo (son 6...) y luego usar la lógica: basta sustituir cualquier nexo por el "básico" de ese tipo:
Estudió e inventó > = y (copulativo > suma acciones)
Cenas o te vas a la cama.
o bien
o por el contrario > = 0 (disyuntivo > resta acciones, obliga a elegir una)
Quiero un filete muy hecho, es decir, casi quemado
o sea
quiero decir
dicho de otro modo
> = es decir (explicativo > la Oración 2 explica o aclara la 1)
Un ejemplo de cómo analizar:
Me encuentro para analizar la siguiente oración:
Comí muy bien, aunque la comida me sentó mal.
> O1 = (Yo) Comí muy bien
> O2 = la comida me sentó mal
> ... el resto es el NEXO: “aunque”.
> ¿Por cuál puedo cambiarlo para que mantenga el sentido?
> Por “PERO”, porque la Oración 2 dice algo bueno de la comida y la O.2 la contradice con algo malo > por tanto, nexo y oración serán ADVERSATIVOS.
Otro ejemplo:
que vayas, que vengas, que estudies, que trabajes, que te diviertas...
Analizo: Veo que es una enumeración de acciones que se suman (casi estresa la secuencia...), así que pruebo a sustituir QUE por "Y" y veo que el sentido es el mismo (de hecho a veces decimos "y que"): y vayas, y vengas, y estudies, y trabajes, y te diviertas... * Es cierto, la oración suena rara, pero el sentido es el mismo, y por tanto lo son la función de QUE y de "Y" > Nexo copulativo.
Prueba a usar ese método con las siguientes oraciones que analizarás hoy y escribe después si te funciona, si te vienen dudas (y cuáles) o si no entiendes nada (porque el profe explica fatal, porque te raya la panatalla o por lo que sea...). Es importante que anotes si te funciona este método y lo comentemos en clase también para enfocar mejor las alternativas.
¡ ATENCIÓN: CHULETA!
Todo sobre los cuatro principales tipos de coordinadas cabe aquí:
(para explicar en clase dejamos las distributivas y las consecutivas simples)
TRUCO DE MEMORIA: ac/dc es la abreviatura en inglés de los ripos de corriente eléctrica -continua y discontinua- y de un grupo de rock australiano mítico desde la infancia de vuestr@s madres y padres: coincide con la primera letra de esos tipos de oraciones: acddc+e:
- Adversativas
- Copulativas +
- Disyuntivas (+ distributivas, que veremos en clase)
- Conscutivas (éstas, para clase)
- Explicativas
. TAREA 1:
Repasado esto y con la entrada anterior del blog a mano para poder repasar, ya podéis analizar estas oraciones:
(Puedes seguir los pasos de este ejemplo:
17. No es un alumno muy inteligente, en cambio, estudia mucho.
El nexo es "en cambio"... lo sustituyo por uno de los "simples": no puede ser "y" ni "o", porque no suma las acciones ni obliga a elegir una sola de ellas... pruebo con "pero" y veo que funciona: la segunda oración (estudia mucha) contradice la primera (no es un alumno muy inteligente), así que será un NEXO ADVERSATIVO... y con eso tenemos que la oración coordinada es también ADVERSATIVA.)
18. Ayer no me escribiste mensajes ni me llamaste por teléfono.
19. Los alumnos de cuarto estudian; sin embargo, también se divierten.
20. Paga usted su deuda o bien se la reclamo judicialmente.
21. Aprobaréis todas las asignaturas, aunque os costará esfuerzo.
22. No me despediré con un adiós, sino que te enviaré un beso.
23. Ni come ni deja comer.