martes, 12 de enero de 2021

4º ESO - Teoría y análisis de las oraciones coordinadas (3ª sesión de la semana)

 Hola: hoy vamos a continuar estudiando la sintaxis de las oraciones coordinadas. Recordemos lo principal:

La oración compuesta por coordinación está formada por dos o más proposiciones-oraciones que:

  • Mantienen una RELACIÓN DE IGUALDAD; es decir, ninguna depende sintácticamente de la otra. Por eso, también se dice que tienen INDEPENDENCIA SINTÁCTICA, porque:
  • Si las separamos podrían funcionar como ORACIONES INDEPENDIENTES: tendrían autonomía sintáctica.
  • Las une un NEXO COORDINANTE,   generalmente una ​conjunción o locución conjuntiva.
    Este nexo no forma parte de ninguna de las proposiciones y solo cumple la FUNCIÓN DE NEXO.

Si decimos: 

Luis estudia lengua y Pedro prepara el examen de matemáticas.

Tenemos dos oraciones:

- Luis estudia

- Pedro prepara el examen de matemáticas.

Y un enlace:

- y.

Las oraciones se analizan como todas las oraciones simples (sujeto, predicado y elementos de ambos).

Localizado el nexo, sabemos que la conjunción "y" sirve para sumar el significado de ambas oraciones, por lo que será un nexo copulativo y, por tanto, la oración será coordinada copulativa.

Aquí tenéis dos vídeos que explican cómo analizar oraciones coordinadas:


Siguiendo lo ya estudiado y las indicaciones del vídeo vamos a analizar las siguientes oraciones, que aparecen también en el documento de la sección TAREAS para lunes y martes 11 de enero. En este caso vamos a:

1 - Localizar el nexo e indicar el tipo de coordinada (copulativa, adversativa, disyuntiva...),
2- Analizar cada una de las dos oraciones simples que la forman. Al tratarse de oraciones simples, se analizan como tal.

Ejemplo: 
En la frase 11 tenemos un sujeto omitido (ellos/ellas, 3ª pers. del sing.) + un predicado, formado por el sintagma adverbial NO (c.c. de negación o modificador oracional -según las distintas gramáticas, pero ambos estarían bien- y el verbo pararon.
La segunda es impersonal, como marca el pronombre "se" en ese contexto antecediendo al verbo "produjo". El predicado se completa, al ser un verbo transitivo, con el sintagma nominal "un accidente", que su complemento directo.
Al estar unidas por el nexo "y", se trata de una oración coordinada copulativa.
Y ya. 🤗

Puedes consultar también los apuntes sobre oraciones coordinadas de gramáticas.net: 

Ahora, analiza esta serie de cinco oraciones:
(la 11 ya está resuelta en el ejemplo)

11. No pararon y se produjo un accidente. 


12. Dificultaban el paso u obstruían la vía. 


13. Era muy generoso o estaba loco. 


14. Cruzaron varios ríos y subieron a los montes. 


15. Ángela sonríe y calla. 


16. ¿Estudias o trabajas?


Por si no recuerdas bien los tipos de coordinadas, aquí va una tabla que te ayudará a resolver el ejercicio:

Recuerda que se atienden todas las dudas y consultas desde el correo institucional.
Que tengas una buena mañana de estudio. 


créditos:
- https://porfolio-digital-4eso.weebly.com/oracion-compuesta.html
- https://www.youtube.com/watch?v=hbXOuyO5Rv0
- https://www.youtube.com/watch?v=YSZJeXrkYn8

jueves, 26 de noviembre de 2020

El miserere: una leyenda de G. A. Bécquer adaptada

Estimado alumnado de 4º de ESO: he aquí un regalo de DOSCECLUB (la-biblioteca-sin-nombre) para ustedes.

Se trata de una pieza de animación basada en una de las leyendas recogidas por el poeta romántico Gustavo Adolfo Bécquer. Como podréis comprobar, tanto la obra original como esta pieza de animación que la adapta, incluyen buena parte de las características de la literatura romántica: un protagonista atormentado y trágico, una leyenda popular recuperada y valorada, una imaginería nocturna y fantasmagórica que acoge espacios de misterio y, atravesando todo el relato, el papel redentor del arte. 


* En el siguiente enlace, el texto completo de la leyenda de Bécquer un audio con su lectura: 

domingo, 22 de noviembre de 2020

Ejercicios interactivos de sintaxis (...y morfología)

 Hola: para que podáis practicar estos días sintaxis de forma personalizada, os dejo unos cuantos ejercicios interactivos:

- Para empezar, podéis entrar en Espacio Babelia, en el apartado de sintaxis. No todos los enlaces están activos, pero la mayoría, sí: 

http://www.espaciobabelia.net/activred4/index_files/Page456.htm

En delenguayliteratura puedes empezar por analizar la función de los sintagmas resaltados en mayúscula... y repasar toda la sintaxis de la oración simple: 

http://delenguayliteratura.com/INTERACTIVO_001_Funcion_sintactica_que_desempenan_los_siguientes_sintagmas_o_palabras.html

Si eres de es@s que lo tiene todo controlado, recuerda que repasar evita cometer errores sobre estructuras que ya te sabes. Si por el contrario eres de es@s poco aficionados a la sintaxis, recuerda que es mejor resolver un 60 o un 80% de cada oración que rendirse antes de empezar.

¡Mucho ánimo con la sintaxis!


© El hápax ~sapere (g)aude~
Rubén C. sobre Maira Gall's theme