SE BUSCA: Gentes del 98

Hemos visto fotografías, leído textos y mirado dibujos y cuadros con las gentes del 98. Pero, ¿Cómo se movían? ¿Cómo hablaban los autores del cambio de siglo? Los detectives de El Hápax se han lanzado a la búsqueda de documentos históricos para responder a estas preguntas...

Hay pocos registros de la época, pero, gracias sobre todo al Laboratorio de fonética de Tomás Navarro Tomás quien  (entre 1931 y 1933 y junto a Eduardo Mártinez Torner) registró las voces originales de algunas de las personalidades más relevantes de la intelectualidad española de la época. Más adelante llegarían los reportajes para los noticieros y otras sorpresas. Aquí tenéis algunas:


Para empezar, el gran referente explicando la intrahistoria de su literatura y otras cosas:

El cuerpo canta;
la sangre aúlla;
la tierra charla;
la mar murmura;
el cielo calla
y el hombre escucha.

(Miguel de Unamuno)

A continuación, Ramón del Valle-Inclán recita para ustedes un fragmento de su Sonata de otoño y algunos de sus poemas:

Aquí, las únicas breves imágenes cinematográficas de Antonio Machado y otros poetas durante un acto antifascista celebrado en Valencia el 4 de julio de 1937:

Unamuno dejó por aquellos días en sus últimos escritos esta reflexión sobre el horror:

Poco después, Machado emprendería junto con su madre el viaje definitivo huyendo a través de los Pirineos de la persecución:

Esta breve pieza es un homenaje a aquel éxodo:

"Estos días azules, y este sol de la infancia" 

 (último verso de A. Machado, 

hallado en un bolsillo de su gabán

unos días después de su muerte, 

el 22 de febrero de 1939)

Unos años después, Pío Baroja se cartea con el cine...

... Y Antonio Ruiz, "Azorín", olvidada hacía mucho su juventud rebelde, daba con gran ahínco ante la cámara una lección de vida a los jóvenes díscolos:

“¡Pobre Rosa!”

De nada te han servido tus defensas,

ni tus estambres, reclamando vida,

ni las fragancias que en el alma escondes:

el jardinero te troquela en ramo…

… para morir estática,

sabiendo la tortura en que agonizas.

No será el viento quien te arranque el pétalo

hasta quedar desnuda,

ni la abeja libando de tu jugo

podrá polinizarte…

Los ojos que te miran

de sobra sabes que ya no te ven,

final aborrecible siendo aún bella.

En soledad mortal de cementerio

hoy te han dejado,

solo para adornar una mortaja…

José Martínez Ruiz, Azorín

                       

BONUS TRACK / REPASO / CHULETA AUDIOVISUAL: 

Los textos argumentativos

Como habéis podido ver, en este post, vamos a decidir si enviamos a un joven, acusado de ser el asesino de su padre, a la silla eléctrica... veamos:

¿Cómo podemos ayudar al jurado? ¿Creemos que hay que enviar a la silla eléctrica al joven acusado? ¿Podemos evitar que lo hagan? ...¿Y si somos contrarios a la pena de muerte? ¿Y si creemos que la muerte es un castigo insuficiente o poco reparador ? En fin: ¿Cómo podemos ayudar a este jurado a decidir la sentencia?  
La única forma que tenemos de hacerlo bien es argumentar. Una argumentación es esto que nos explican desde Chile:

 

En México han tomado estos apuntes sobre la argumentación y los tipos de argumentación:

Algo más desde Perú sobre la comprensión de los textos de esta modalidad:

Podrás mejorar tus propias argumentaciones con estos consejos desde España:

Ahora, ya puedes elaborar tu argumentación para el jurado de la película: ¿Crees que hay que ejecutar al reo? ¿Por qué? ¿Mejor conmutar la pena de muerte por la de prisión permanente revisable o cadena perpetua? ¿Trabajos forzados? ¿Crees tal vez que es inocente? ¿No lo crees pero tampoco estás seguro de su culpabilidad? Como ya has visto, convendría exponer tu tesis y los argumentos con claridad y coherencia.

¿Lo condenamos ya? ¿Lo salvamos? De momento, y antes de decidir, escuchemos al jurado...

Oh, vaya, parece que las cosas no están tan claras como parecía...

No siempre nos gusta que las cosas no estén totalmente claras, ni escuchar las opiniones ajenas, ni respetarlas sin intentar manipularlas mediante distintas presiones, tampoco que haya discrepancia entre nuestras opiniones y las evidencias. En el peor de los casos, confundimos nuestras opiniones en verdades absolutas sin tan siquiera cuestionarlas... Sin embargo, como todos sabemos, todo ello es muy fecuente en la vida cotidiana y no sólo en los tribunales de las películas, sobre todo cuando y donde se respeta el derecho a la libre  expresión de la propia opinión, como es propio de las sociedades democráticas.
...Y, como es propio de los medios de comunicación de masas, vamos a dar paso a la publicidad...

Ya vimos en clase cómo la propaganda y la publicidad son campos donde la argumentación es ubicua: aunque los anuncios no siempre  empleen la modalidad argumentativa, comparten con ella la finalidad: seducir, persuadir, convencer.
 ... Bueno, ahora hay que ir al grano y olvidarse de esa tontería del cine: este post tenía como objetivo fundamental proprcionar vídeos educativos sobre la argumentación como modalidad textual y ya está cumplido. 
Sobre la marcha he pensado que estaría bien que en clase veamos esa película (u otra de temática similar) si el tiempo nos lo permite. 
 En el siguiente vídeo, un joven explica cómo su falta de interés hacia el cine antiguo desapareció después de ver Doce hombres sin piedad.
Como ya sabéis y podréis comprobar, el texto contiene fragmentos propios expositivos y narrativos, pero es un texto claramente argumentativo... ¿O no? (Esto lo decidiréis en los pasillos, porque en clase no tendremos tiempo para analizarlo a fondo).

(Making off: algunos otros vídeos consultados durante la realización de este film... de este post. Aquí tampoco haremos bromas sobre sobres y ceremonias.)

La historia de la retórica en la antigüedad clásica:

Algunas reglas de la lógica y argumentación:

 

Un resumen sobre los textos argumentativos y su relación con el ensayo:

Un ejemplo de texto argumentativo y cómo mejorar la comprensión de esta modalidad textual: