2º B y C de bachillerato, LENGUA, lunes 25 de mayo de 2020

Hola: esta semana empezamos el repaso de la asignatura. Os enviaré en correo individual a lo largo del día la nota de la 3ª evaluación desglosada y la media final del curso.

Todo el alumnado tiene que repasar, quienes vayan a recuperación por razones obvias y, quienes hayan aprobado, porque la evau está a la vuelta de la esquina.

Mi plan es indicaros semanalmente los apartados de literatura a repasar, seguir abordando cuestiones de comentario de texto y enviaros ejercicios de sintaxis que nos permitan alcanzar el mejor nivel de cara al reto de cada quien: recuperar o acceder a 2º con garantías.

Podéis enviarme a lo largo de esta semana vuestras propuestas para el repaso y así abordar esta última etapa del curso de la forma que os sea más útil.

Hoy empezaremos el repaso del tema 1 de literatura: El modernismo y la generación del 98. Lo aconsejable es que el viernes tengáis un esquema o guión de desarrollo con los principales rasgos de estos dos movimientos que conviven (a veces en un mismo autor, como  recordaréis) durante el complejo cambio de siglo español tras la crisis de 1898.

En este enlace a la página de recursos de El hápax, tenéis materiales complementarios: esquemas y desarrollos en la sección APUNTES y una selección de vídeos sobre aquella época y sus autores:
https://sites.google.com/view/elhpaxlitehispana/6-siglo-xix/6-3-modernismo-y-98

Saludos

1º D y E de bachillerato, LENGUA, lunes 25 de mayo

Hola: esta semana empezamos el repaso de la asignatura. Os enviaré en correo individual la nota de la 3ª evaluación desglosada y la media final del curso entre hoy mismo y el miércoles.

Todo el alumnado tiene que repasar, quienes vayan a recuperación por razones obvias y, quienes hayan aprobado, porque 2º de bachillerato es un curso duro al que hay que acceder con buena base y preparación.

Mi plan es indicaros semanalmente los apartados de literatura a repasar, seguir abordando cuestiones de comentario de texto y enviaros ejercicios de sintaxis que nos permitan alcanzar el mejor nivel de cara al reto de cada quien: recuperar o acceder a 2º con garantías.

Podéis enviarme a lo largo de esta semana vuestras propuestas para el repaso y así abordar esta última etapa del curso de la forma que os sea más útil.

Hoy empezaremos el repaso de la literatura del siglo XVIII, dado que sirve a quienes tengan que recuperar pero también a quienes aprueben: la huella de la Ilustración (y del Romanticismo posterior) será fundamental en buena parte de la literatura española del siglo XX, como veréis durante el curso próximo.

Saludos

1º D y E de bachillerato, Lengua (semana del 18 al 22 de mayo, 2/2) - Examen corregido

Hola: hoy jueves os he enviado un correo electrónico a cada alumn@ con el examen de lengua que hicimos ayer ya corregido.

Durante esta semana y la que viene iré corrigiendo todos los exámenes de todos mis grupos con la intención de poder enviaros los resultados a lo largo de la semana que viene.
Hasta el lunes no subiré novedades al blog para que podáis centraros en los controles que aún tengáis pendientes esta semana.

 Mucha suerte.

2º B y C de bachillerato (semana del 18 al 22 de mayo, (1/3) - Examen y demás.

Hola: como supongo que os quedan por hacer esta semana algunos controles, no os entretendré mucho. Durante estos primeros días de la semana seguiré corrigiendo vuestros parciales y revisando de nuevo globalmente las tareas del trimestre para poder enviaros la nota de la evaluación antes del próximo fin de semana.

Volveré al blog el míercoles con la información que tenga sobre evaluaciones y cualquier novedad que pueda surgir.

Saludos

LITERATURA UNIVERSAL (semana del 11 al 15 de mayo, 1/3) - Control

Hola: la semana pasada os envié información bastante detallada de cara al control que tenemos esta semana. Como esta semana tenéis muchas pruebas (también la de lengua, el miércoles), con este mensaje os quiero recordar que estoy al otro lado de la pantalla en las horas de clase y que podéis enviar todas las dudas y consultas que consideréis por correo electrónico.
Recordad también que hay que entregar el trabajo de la lectura con el viernes como último plazo.

Saludos

1º D y E, LENGUA (semana del 18 al 22 de mayo, 1/3) Control y repaso final

Hola: la semana pasada os envié información bastante detallada de cara al control que tenemos esta semana. Como esta semana tenéis muchas pruebas con este mensaje os quiero recordar que estoy a vuestra disposición en las horas de clase y que podéis enviar todas las dudas y consultas que consideréis por correo electrónico.
Recordad, en el repaso, que habrá un par de preguntas reflexivas de desarrollo sobre Fuenteovejuna y que será importante el comentario de texto y comprender las claves de todas las épocas literarias que hemos estudiado durante esta evaluación.
Mañana os enviaré un correo colectivo para recordaros todo el procedimiento de la prueba telemática para que no falle el aspecto técnico.

Saludos

LITERATURA UNIVERSAL (semana del 11 al 15 de mayo, 4/4) - CONTROL: cambio de fecha

Buenas tardes: como el control de literatura universal de la semana próxima le coincide al grupo de sociales con el de matemáticas, haremos esa prueba el jueves 21 a las 10:15, hora de la clase de universal, de las 10:15 a las 11:35.



Tened en cuenta que vale un 35% de la nota de evaluación y que no es un examen tan largo ni complicado, como ya habéis podido ver en la plantilla que publiqué ayer en el blog, por lo que espero que os sea fácil.

La fecha de entrega de trabajo se mantiene en el viernes 22. Espero que lo tengáis ya muy avanzado. Enviadme todas las dudas que consideréis oportunas por correo. 

1º D y E de bachillerato (semana del 11 al 15 de mayo, 4/4) - EXAMEN y EVALUACIÓN

Hola: os envío información precisa sobre el examen de Lengua.

FECHA Y HORA

Miércoles 20 de mayo a las 11:10

ESTRUCTURA DEL EXAMEN

COMENTARIO LINGÜÍSTICO DE TEXTO

1.- (1,5 puntos) Escribe un resumen

2.- (0,5 puntos) Enuncia el tema

3.- (0,5 puntos) Estructura

4.- (1 punto) Modalidad y/o género periodístico

5.- (2,5 puntos) Escribe un texto argumentativo, con una tesis y al menos tres argumentos sobre sun tema dado.

6.- (1,5) pregunta de literatura relacionando conceptos y características.

7.- TEXTO LITERARIO

7.a) (1 punto) Analizar aspectos de estilo (rima y medida y algunas figuras o sentido del poema si es prosa, y también rima y medida si es verso.

7.b) (1,5 puntos) Conocer y relacionar características de los movimientos literarios estudiados y reconocerlas en textos.

TIEMPO: 90 minutos
(los exámenes que se entreguen fuera de ese plazo en la siguiente media hora se corregirán sobre un máximo de 6 puntos.

PROCEDIMIENTO

1) A las 11:10, hora indicada de inicio del examen, recibiréis un e-mail con el examen en PDF
2) Respondéis al mail con un simple: RECIBIDO o similar. El objetivo es comprobar que llega y todo va bien. Si a alguien no le llega, tiene también que notificarlo para que se lo reenvíe.
3) Enviado el e-mail, os ponéis a trabajar en el examen.
4) Escribís en papel y luego lo enviáis en foto por correo electrónico, como las tareas, a 3trabalenguas2@gmail.com
5) Cuando haya pasado el tiempo del examen, os enviaré respuesta individual a ese mismo correo para verificar que ha llegado.
6) Guardáis intacto vuestro examen tal cual lo habéis enviado, por si alguno llega con mala calidad de foto y os tengo que pedir otro envío con mejor legibilidad.
7) El día siguiente, jueves, os enviaré  el examen corregido para que lo podáis revisar.
8) Cuando ya estén corregidos, os enviaré mensaje individual con la nota de examen, tareas y 3ª evaluación.
Recordad que las observaciones y posibles reclamaciones tienen que estar fundamentadas y se atenderán todas.
Mi orden de trabajo será:
- corrección de exámenes + envío de notas
- consultas de casos que impliquen aprobar o suspender
- resto de consultas.

EVALUACIÓN DE 1º  DE BACHILLERATO

VALOR PROMEDIADO DE LAS TRES EVALUACIONES:
1ª - 35%
2ª - 45%
3ª - 20%

VALOR DE CADA APARTADO DE LA  3ª:
- 45% actividades
- 45% pruebas escritas
- 10% lectura

Podéis enviar todas vuestras dudas durante lso próximos días.

Saludos

1º D y E de bachillerato (semana del 11 al 15 de mayo, 3/4) - Control y comentario de texto

Hola: no sé quiénes estáis haciendo el comentario que propuse ayer como actividad optativa, pero tened en cuenta que en el examen el comentario tendrá mucha importancia en la nota.
Comprender a fondo textos y después exponerlo de una forma precisa y coherente es una tarea que pone en juego todas las habilidades de comprensión y expresión escritas que desarrollamos desde que en el cole nos enseñan a leer.
Aún no tengo cerrado completamente el examen. Espero tenerlo para mañana y poder daros ya información completamente detallada, pero de momento sí puedo daros algunas pistas de cómo continuar el repaso en función del tipo de examen.

COMENTARIO DE TEXTO
Como señalo al inicio de esta entrada, el comentario de texto será una de las cuestiones principales. No olvidéis repasar los tipos de texto ni los géneros periodísticos. Tema, resumen, estructura, etcétera serán cuestiones que aparecerán con toda seguridad.


FUENTEOVEJUNA
Otro aspecto a tener en cuenta es que habrá una parte específica para evaluar la lectura del trimestre. Esta parte no os debería llevar más de 15 o 20 minutos de examen y su valor total es un 10% de la nota total de la evaluación.
Debido a las circunstancias actuales, tendréis que reflexionar y exponer de forma personal en unas cuantas líneas varias cuestiones sobre aspectos de fondo de la obra. Si habéis leído el libro ya hace tiempo, no os hará falta recordar detalles muy concretos, basta con que hayáis comprendido lo suficiente del argumento, los personajes, la temática, etc. y con que os hayáis hecho una idea propia sobre el libro.
Espero que las preguntas no se puedan responder a golpe de Rincón del vago porque es absurdo.


LITERATURA
No tengo cerrada esta parte  del examen pero excluiré preguntas memorísticas y desarrollos expositivos clásicos. Es más importante que repaséis más los rasgos principales de cada periodo estudiado (poesía y prosa barroca, siglo XVIII y siglo XIX) que acumular nombres de autores y obras, aunque sí tenéis que conocer los principales, más allá del examen, porque forman parte de nuestro legado cultural.

La buena noticia, para quienes no se hayan enterado, es que no habrá ejercicio de sintaxis: hemos trabajado mucho esa parte y tendrá un peso en la calificación por las tareas de estos meses.
En el caso de quienes por problemas técnicos y otras causas justificadas no hayan podido entregar todas las tareas  de sintaxis y las revisiones a tiempo pero durante el curso hayan obtenido buena nota en estos ejercicios, se tendrá en cuenta esto último de cara a la nota final.

Saludos

LITERATURA UNIVERSAL (semana del 11 al 15 de mayo, 3/4) - CONTROL

INFORMACIÓN SOBRE EL CONTROL Y LA EVALUACIÓN

- El control supone un 35% de la nota global de la 3ª evaluación (el restante 70% se otorga así: 35% a a las tareas del trimestre y 30% al trabajo sobre la obra clásica).

FECHA DEL CONTROL 

22 de mayo a las 11:10

A) PROCEDIMIENTO
1) A la hora indicada recibiréis un e-mail con el examen en PDF
2) Nada más recibirlo, respondéis al mail con un simple: RECIBIDO o similar, (el objetivo es comprobar que llega y todo va en orden para poder ayudar a quienes tengan fallos técnicos).
3) Enviado ese e-mail, completáis el examen.
4) Escribís en papel y luego lo enviáis en foto por correo electrónico, como las tareas, a  3trabalenguas2@gmail.com
5) Cuando haya acabado el tiempo y haya recibido los exámenes, enviaré respuesta a ese mismo correo como prueba de que ha llegado. Puedo tardar un rato (según ritmo de entrega y demás).
6) Guardáis vuestro examen tal cual lo habéis enviado por si alguno llega con mala calidad de foto y os tengo que pedir otro envío con mejor legibilidad.
7) El jueves, tras la entrega de los exámenes os enviaré a cada grupo el examen corregido para que lo reviséis.
8) Cuando ya estén corregidos, en un par de días, os enviaré mensaje con la nota de examen, tareas y 3ª evaluación. Más adelante, la nota global de la asignatura.
Recordad que las observaciones y posibles reclamaciones tienen que estar fundamentadas y se atenderán todas.
Mi orden de trabajo será:
- corrección de exámenes + envío de notas
- consultas de casos que impliquen aprobar o suspender
- resto de consultas.

B) ESTRUCTURA DEL EXAMEN
- Habrá dos textos. 

+ Un primer texto en prosa: habrá que responder a tres cuestiones de desarrollo (de unas 8 líneas cada una) sobre el propio texto y sobre las épocas de la literatura que hemos estudiado en el trimestre, relacionando conocimientos teóricos y elementos de esos textos.

Cada una de esas preguntas puntúa hasta 2,5 puntos
+ Texto literario para comentario dirigido:

habrá que responder a dos o tres cuestiones con un valor total de 3 puntos.

CÓMO PREPARAR EL EXAMEN

Para que L. C: no tenga que regatear ni el resto tratar  de sonsacar información al profe (profe ¿Qué entra, qué entra...?) os dejo aquí algunas pistas que os serán de mucha utilidad de cara a la preparación de la prueba. 
Sin embargo, haciendo exhibición del humor que me caracteriza... no, tranquis, no voy a contar un chiste... pero voy a escribir un párrafo bien largo para que os cueste un pequeño esfuerzo de atención lectora conseguir las pistas: al que algo quiere, algo le cuesta.

Sí.
Así es.

Bien, os preguntaréis qué es lo más importante, pero eso lo dejaré para el final...

(si te has ido corriendo hasta el final, es que no has entendido la broma).

Lo que no será tan importante esta vez es conocer tantos autores y obras como en otras ocasiones.

Quizá te preguntes: - "¿Por qué, si tengo a mano la Wikipedia y un buscador?"

Pues precisamente por eso, pero no sólo. 
También porque a estas alturas del curso es más importante saber entender conceptos y relacionar autores, rasgos o movimientos, y no digamos deducir de un texto sus aspectos clave y esos detalles en los que dice el dicho que vive el diablo.

Leído lo anterior, me daría por pensar que lo más importante va a ser estudiar a fondo el contexto histórico y las características de cada movimiento estudiado. Situación histórica, social, económica y política de cada época, temas, géneros, actitudes y formas preferidas por los autores de cada uno de ellos, etcétera pero poco.

(frecuent asqued questions)

- ¿Entra el modernismo portugués, que a ti te gusta mucho) 

En efecto, me gusta mucho pero no entra.

- ¿Vas a poner el poema ese de Leopardi sobre el infinito que dices que hay quien no lo entiende del todo porque la versión que se publica no es la definitiva o algo así?

No.

- ¿Entra W. Withman con su barba blanca, sus versículos volanderos y su influencia en el Lorca de Poeta en Nueva York?

No, no pude pillarlo a tiempo: se escondió por unos setos de Central Park y me dio esquinazo.

- ¿Es muy importante que repasemos el Realismo?

Toma, claro: siempre hay que tener presentes a los realistas y naturalistas, sobre todo franceses y rusos, porque Clarín entra en literatura española, aunque sea yo de los que piensan que La Regenta es tan importante al menos como Mme. Bovary.

- ¿Tenemos que leer a los simbolistas?

¡Pero cómo...! ¡Siempre hay que leer a los simbolistas, y sobre todo a su precursor Charlie Baudelaire: "un hombre sano puede pasar varios días sin comer, pero ni uno solo sin poesía", ¿Queda claro?

- Los simbolistas eran parte de lo que el libro llama posromanticismo?

Sí.

DESPEDIDDA Y CIERRE

Este post está dedicado a cada un@  vosotr@s y a Antonio Machado, muy influido por simbolistas y parnasianos, por Bécquer y Rosalía, por los días azules y por el sol de la infancia.

La única vez que me habéis visto enfadado de verdad fue cuando el año pasado estaba leyendo un poema de machado en voz alta en clase y se oyeron rumores... seguro que no sólo el delegado se acuerda...

Pues bien, aquello ya se me pasó, pero leed de una vez esta pequeña maravilla. En ella, hay un uso personal de los símbolos y unas asonancias muy trabajadas que sin embargo, pasan desapercibidas si al leer no se escucha con atención:

Soñé que tú me llevabas               

por una blanca vereda,

en medio del campo verde,

hacia el azul de las sierras,

hacia los montes azules,     

una mañana serena.

  

Sentí tu mano en la mía,

tu mano de compañera,

tu voz de niña en mi oído

como una campana nueva,  

como una campana virgen

de un alba de primavera.

¡Eran tu voz y tu mano,

en sueños, tan verdaderas!…

Vive, esperanza, ¡quién sabe

lo que se traga la terra!

1º D y E de bachillerato (semana del 11 al 15 de mayo, 2/4) - Control y comentario de texto

Hola: una de las actividades más importantes del control de lengua será el comentario de texto.
Como sé que estáis muy ocupad@s estos días con exámenes, trabajos y demás, os propongo una actividad opcional de comentario de texto: opcional significa que no es obligatoria pero sí recomendable, que no hacerla no baja nota, pero hacerla sirve para repasar y mejorar) 

Se trata de leer el siguiente texto y responder luego a las preguntas:


LUNES. Hoy que los obreros regresan a los andamios y se arriesgan a contraer el virus, porque en la construcción las mascarillas te ahogan y es difícil cumplir la distancia de seguridad —veremos en qué terminan estos aquelarres bendecidos por el gobierno, buena parte de la oposición y una patronal con pezuñas de cabra—; hoy que se reanudan las obras en la construcción, decía, es buen momento para pensar qué queremos construir. Si una sociedad con muros sólidos o una sociedad con hojaldre de pladur.

Porque estamos en el principio de una nueva época que deberá ser mejor que la que abandonamos. No creo, sin embargo, que vayamos a pasar de la noche a la mañana del homo homini lupus de Hobbes a un falansterio fraterno global. Demasiado miedo. Demasiadas inercias mentales. Y dolor, mucho dolor por desgastar aún.

Pero, si pretendemos sobrevivir en un mundo cada vez más imprevisible, dinámico y no lineal (teoría del caos), habrá que poner las luces largas e ir pensando en un nuevo sistema de navegación. Un sistema que no ofrezca respuestas programadas a perturbaciones aleatorias. Que no recurra a viejas soluciones para los problemas nuevos. Que no perpetúe el monoteísmo socioeconómico y político actual con la mentira de que otro mundo no es posible.

“No puede haber retorno a la normalidad porque la normalidad era el problema”, dice un grafiti en Hong Kong. Y es cierto. No serán, pues, ni los totalitarismos ni los populismos la solución, en cuyos interiores, a pesar de su arquitectura de chocolate, siempre hay una bruja. Tampoco parece una solución regresar al viejo Dios occidental, ni protegerse dentro del tecnoptimismo, que no sirve para entender la vida, ese misterio tremendo y fascinante que dijo Rudolf Otto.

¿La ciencia como guía? En cuanto a modelo de superación y permanente autocrítica, sí. Pero ya nos precavió Feyerabend de confundir la ciencia con la salvación. La ciencia, además, puede ser una fábrica de patologías sociales si no es vigilada por una poderosa ética democrática. 
Necesitamos, efectivamente, otras cosas: una economía solidaria común, una nueva educación y una nueva política ecosocial. 

(Fernando Sánchez Alonso, Diario El plural, 17 de abril de 2020 -adaptado)

1.- Intenta resumir en unas 5 líneas las ideas principales del texto.

2.- Localiza dos metáforas y explícalas brevemente.

3.- Formula el tema del texto.

4.- Explica brevemente la modalidad del texto (expositivo o argumentativo) 

5.- ¿Estructura inductiva, deductiva o encuadrada?  Explica brevemente por qué.

6.- Es un texto de ámbito periodístico, pero... repasa tus apuntes y la tabla del libro de texto sobre los géneros periodísticos, repasa las caractersíticas de cada uno y explica si se trata de un editorial, un artículo de fondo, una columna, una crónica o un artículo divulgativo. Tienes que explicarlo indicando algún ejemplo del propio texto como ejemplo.

7.- Argumenta, que es imperativo:

Cuando pase esta situación de crisis mundial por la que atravesamos ¿Qué aspecto de la realidad o las formas de vida de la sociedad cambiarías?

Puedes elegir la estructura pero tu texto tiene que tener una tesis y al menos tres argumentos distintos para defenderla.

Saludos

LITERATURA UNIVERSAL (semana del 11 al 15 de mayo, 2/4) - Repasos y tareas

Hola: algunos me habéis preguntado estos días por correo qué temas entrarán en el control final de la asignatura. 

Por si alguien aún no tiene claro ese relevante asunto, son los temas 7, 8 y 9 del libro de texto: 
- Romanticismo; 
- Realismo y Naturalismo y 
- Postromanticismo.

Durante esta semana, pondré más información sobre ese control de la próxima, pero os sugiero repasar poco a poco los temas y dedicar estos días algo más de tiempo a avanzar con el trabajo monográfico.

Saludos

2º B y C de bachillerato (semana del 11 al 15 de mayo, (2/3) - Control y comentario de texto

Hola:
El control supone un 30% de la nota global de la 3ª evaluación (el restante 70% se otorga a las tareas del trimestre).

HORA DE EXAMEN

- 2º B: 9:20 (martes 12 de mayo)

- 2º C: 11:10 (jueves 14 de mayo)

TIEMPO TOTAL: 80 minutos. 

Los exámenes que se entreguen con retraso 
no se corregirán sobre un máximo de 10, 

sino sobre un máximo de 6.

ACLARACIONES SOBRE EL CONTROL

A) PROCEDIMIENTO

1) A la hora indicada recibiréis un e-mail con el examen en PDF
2) Respondéis al mail con un simple: RECIBIDO o similar. El objetivo es comprobar que llega y todo va en orden.
3) Enviado el e-mail, os ponéis a trabajar en el examen.
4) Escribís en papel y luego lo enviáis en foto por correo electrónico, como las tareas, a 3trabalenguas2@gmail.com
5) Cuando reciba los exámenes, os enviaré respuesta a ese mismo correo como prueba de que ha llegado. Puedo tardar unos minutos (según ritmo de entrega) pero lo haré lo antes posible.
6) Guardáis vuestro examen tal cual lo habéis enviado por si alguno llega con mala calidad de foto y os tengo que pedir otro envío con mejor legibilidad.
7) El jueves, tras la entrega de los exámenes de 2ª C os enviaré a cada grupo el examen corregido para que lo reviséis.
8) Cuando estén corregidos, os enviaré mensaje con la nota de examen, tareas y 3ª evaluación.

*Recordad que las observaciones y posibles reclamaciones tienen que estar fundamentadas y se atenderán todas.
Mi orden de trabajo será:
1º - Corrección de exámenes + envío de notas
2º - Consultas que impliquen aprobar o suspender
3º - Resto de consultas.

B) ESTRUCTURA DEL EXAMEN:

- Habrá sólo un texto y una opción de pregunta: o morfología y semántica, o literatura.

- El tipo de texto para comentario puede ser:
. de ámbito académico (ensayístico de ciencias naturales o sociales o de humanidades)
. de ámbiro periodístico (artículo, columna o editorial)

La estructura y puntuación por cuestiones será la que sigue:
A.1. Haga un comentario de texto del fragmento que se propone contestando a las preguntas siguientes:
1.a) Enuncie el tema del texto (0,5 puntos).
1.b) Detalle sus características lingüísticas y estilísticas más sobresalientes (2,5 puntos).
1.c) Indique qué tipo de texto es (0,5 puntos).
A.2. Redacte un resumen del contenido del texto. (2 puntos)

A.3. Elabore un texto argumentativo a favor o en contra de un asunto propuesto. (3 puntos)

B. Responda a la siguiente cuestión, de literatura o de morfología + semántica... (1,5 puntos).
Será una sola pregunta y una sola opción sobre esas dos)

Cualquier duda que os surja hoy, podéis enviarla por correo electrónico hasta las 8 de la tarde.

Saludos y mucha suerte.

LITERATURA UNIVERSAL (semana del 11 al 15 de mayo, 1/4) - Repasos y tareas

Hola: 
Espero que estéis avanzando mucho con el trabajo de lectura, recordad que supone un 30% de la nota de la 3ª evaluación.
Este jueves o viernes tenéis que enviarme un mail indicando brevemente lo que lleváis avanzado y el plan de trabajo para acabarlo (partes que os faltan y tiempo estimado).

El plazo de entrega del trabajo completo será el viernes 22 de mayo, aunque podréis entregarlo durante el fin de semana del 23-24 si os falla la red. 

En cualquier caso y como siempre, os aconsejo no apurar el plazo para poder preparar con mayor concentración los parciales. Y, hablando de parciales, la FECHA DEL CONTROL DE LITERATURA UNIVERSAL será Jueves 21 de mayo, a las 10:15 de la mañana.

En caso de que esa fecha os suponga un problema, hacédmelo saber por e-mail.
Como siempre, podéis seguir enviándome cualquier otra duda al correo electrónico.

Para esta semana, tenéis que repasar el siglo XVIII y el Romanticismo y enviar por e-mail vuestras dudas y demás.

Saludos

1º D y E de bachillerato (semana del 11 al 15 de mayo, (1/3) - Control y comentario de texto

Hola: aclararé dudas sobre la evaluación de lengua que me han hecho llegar alumn@s y delegad@s durante el fin de semana:

- Al parecer, en cada asignatura la tercera evaluación se desarrolla con parámetros distintos. Esto se debe a que cada materia tiene su lógica y a que el modo de modificar las programaciones de cada una a causa de la emergencia no es ni tiene por qué ser idéntico.

La decisión final de concreción de esos aspectos recae este año en los departamentos didácticos. En el de lengua somos bastantes docentes y lo que se ha decidido allí, a grandes rasgos, es lo siguiente:

- La tercera evaluación supone en 20% de la nota.

- Para aprobar el curso hay que tener un 5 de media global entre las 3 evaluaciones según la media que os puse en blog la semana pasada.

 

En realidad, es muy difícil suspender la asignatura con esas proporciones si se ha llegado con una nota aceptable y se ha trabajado estos meses en casa.

Quienes no lleguen al 4,8 de media promediada necesario para aprobar, tendrán, en principio, una recuperación hacia la tercera semana de junio. 

Hoy empezamos el repaso general: tenéis que repasar la poesía y la prosa del barroco y enviar vuestras dudas por comentario a esta misma entrada del blog o por correo electrónico.

Saludos

2º B y C de bachillerato (semana del 11 al 15 de mayo, (1/3) - Control y comentario de texto

Hola: como mañana martes se examina 2º B y, el jueves lo hace 2º C, os dejo aquí un enlace a una carpeta en drive con materiales para el último repaso. Casi todos están en la web y el blog de El hápax.

Abridlos todos y usad los que os sirvan. ¿Por qué abrir todos? Porque hay tablas y esquemas con los rasgos de todos los tipos de texto que pueden entrar en una prueba evau y algunos trucos sobre cómo redactar el comentario para dar cohesión y coherencia entre sus partes.

Pincha en este enlace para acceder a la carpeta: 
https://drive.google.com/open?id=1lIs_t2sSzMjYghSxHNgy6RkpCNwc0Qsj

Enviadme a lo largo del día por mail vuestras dudas y recordad en  2º B que la prueba comienza el martes a las 10:15 en punto.

Saludos

LITERATURA UNIVERSAL (semana del 4 al 8 de mayo de 2020, 4/4) - Lectura

Hola: espero que esta semana os esté sirviendo para avanzar con el trabajo de lectura.

Como se va acercando el fin de curso, os dejo aquí los criterios de calificación para la tercera evaluación y para la nota global del curso en esta asignatura. 
A partir de la semana próxima, comenzaremos un repaso general para ir preparando la prueba final, cuyo contenido y estructura os detallaré muy pronto.

EVALUACIÓN DE LITERATURA UNIVERSAL DE 1º DE BACHILLERATO

1- Porcentajes entre evaluaciones en media promediada para la nota global: 
+ 35%, primera evaluación  
+ 40%, segunda evaluación  
+ 25%, tercera evaluación 

2-  Calificación para la 3ª evaluación: 

En la nota final de la 3ª evaluación, corresponderá  - un  35% a las tareas desarrolladas durante la misma,  

- un 30% a una monografía sobre un clásico de la literatura universal de los dos últimos siglos  y 

- un 35% a una prueba telemática final con actividades de tipo competencial (comentario de texto y cuestiones de literatura comparada). 

No olvidéis consultarme por correo cualquier duda que os surja.

Saludos

1º D y E de bachillerato, LENGUA (semana del 4 al 8 de mayo de 2020, 4/4) - Recordatorio de tareas

Hola: durante esta semana tenéis que entregar las tareas pendientes de la semana pasada, en concreto, a bastantes os falta por entregar:

- Revisión del último comentario de texto
- Resumen de la literatura del siglo XIX

En el grupo 1º E, además, muy poc@s habéis entregado el comentario de texto.

Espero que no tengáis problemas para entregarlas el viernes y podamos empezar un repaso general a partir de la semana próxima.
Como siempre, podéis seguir enviándome cualquier duda al correo electrónico.

Saludos

2º B y C de bachillerato (semana del 4 al 8 de mayo, 4/4) - Evaluación

Hola: os dejo hoy algunos detalles más sobre el control de los días 12 (B) y 14 (C). Son un resumen de los criterios que contiene el modelo oficial de examen de la pestaña EBAU.
Podéis seguir enviándome dudas, como much@s estáis haciendo esta semana, que responderé en cuanto pueda:

CRITERIOS PARA LA PRUEBA:

COMENTARIO DE TEXTO

(cuestiones relativas a la comprensión y análisis de los textos)

a) Debe enunciar su tema de manera concisa en una o dos líneas de extensión como máximo.

b) Explicará las características lingüísticas y estilísticas más sobresalientes del texto.

Se analizarán los elementos lingüísticos que permitan identificar tanto las secuencias textuales (narración, descripción, exposición, argumentación, etc.) como el género discursivo (artículo periodístico, columna, ensayo humanístico, etc.). También deberían incluirse aspectos de la estructura textual, predominio de determinadas estructuras oracionales, tipo de léxico empleado, preferencia por determinados tiempos verbales, etc.

Asimismo, se valorarán recursos de especial interés estilístico (o incluso de carácter literario) en el texto: repeticiones, contraposiciones, ironía, metáfora, etcétera.

En ningún caso se valorará que el estudiante elabore un mero listado de elementos (sustantivos, adjetivos, verbos en presente, etc.); es imprescindible que señale la función que poseen en el texto las propiedades lingüísticas y estilísticas señaladas.

c) Indicará el tipo de texto y el género discursivo al que corresponde el fragmento propuesto.

RESUMEN

En la pregunta resumen del texto, el estudiante debe mostrar su capacidad de síntesis. Para ello, debe elaborar un resumen que se adecue a las siguientes pautas: (1 punto)

a) no debe exceder de seis o siete líneas;

b) debe contener las ideas principales exponiéndolas con coherencia interna;

c) se redactará con las palabras del estudiante;

d) no debe ser una paráfrasis del texto;

e) debe ser objetivo; por tanto, no se expresarán opiniones o valoraciones personales.

TEXTO ARGUMENTATIVO

En la pregunta elaboración de un texto argumentativo, el estudiante debe mostrar madurez intelectual,  capacidad de reflexión, facultad para exponer clara y ordenadamente sus ideas, en definitiva: su destreza en la argumentación.

Es imprescindible que el estudiante se exprese de forma personal y no conteste con fórmulas estereotipadas, que exponga sus ideas con coherencia, con rigor y con una expresión correcta.

Es importante que construya un texto de naturaleza argumentativa, donde se observe claramente cuál es su posición y los argumentos que la justifican.

Se admitirán distintos tipos de estructuras argumentativas, siempre que sean coherentes.

PREGUNTA COMPLEMENTARIA
Una de entre los siguientes dos tipos:

1) Cuestión de morfología combinada con semántica:

Parte de morfología:

- analizar formantes (lexemas, morfemas, etc.),

- indicar categoría o clase de palabras,

- identificar el proceso de creación léxica (derivación, composición o parasíntesis) y

Parte de semántica:

- cuestión práctica léxico-semánticas (sin definiciones) sobre sinonimia, antonimia, polisemia, homonimia, hiperonimia e hiponimia.

Ejemplo:

-          Analice los formantes de la palabra “tirachinas”, indique a qué categoría gramatical pertenece y a qué proceso de creación léxica corresponde (derivacioón , composición, parasíntesis).

Escriba después un hiperónimo de la misma.

. Formantes: tira- (lexema) + -china- (lexema) + -s (moff. Flex. de género)

. categoría gramatical: sustantivo

. proceso de creación: palabra compuesta.

. hiperónimo: arma

1) Cuestión de literatura:

El estudiante habrá de demostrar sus conocimientos acerca de las tendencias literarias, épocas, autores y obras más relevantes de los temas estudiados.

En el marco de los criterios establecidos con carácter general por la Comisión Interuniversitaria para todas las materias, se reitera la importancia de la corrección de la expresión escrita. Así, además de calificar el contenido, se valorará la capacidad de redacción: exposición ordenada de las ideas, correcto engarce sintáctico, riqueza léxica y matización expresiva.

La ortografía será juzgada en su totalidad —letras, tildes y signos de puntuación— y valorada dentro de la capacidad de expresión del estudiante. Hechas estas consideraciones generales, se establecen las normas siguientes: Por cada falta de ortografía (desde la segunda) se deducirá medio punto de la calificación del ejercicio. Cuando se repita la misma falta, se contará como una sola. Por la reiteración de errores de puntuación y faltas de acentuación se podrán deducir hasta dos puntos de la calificación del ejercicio, según la apreciación del corrector.

LITERATURA UNIVERSAL (semana del 4 al 8 de mayo de 2020, 3/4) - Lectura y monofrafía

Hola: ayer os puse unos gráficos sobre el trabajo parra hacer un trabajo monográfico y hoy os comparto un link sobre la importancia de la bibliografía y como utilizarla.
El documento está enfocado al bachillerato internacional. Como much@s sabréis, es una modalidad de bachillerato muy dura y exigente que se reconoce en prácticamente toda Europa.
Esos alumnos tienen que elaborar una monografía de fin de estudios y la publicación responde a esa necesidad, pero os la enlazo porque creo que os servirá en adelante para el resto del bachillerato y para citar adecuadamente la bibliografía en vuestro trabajo:

https://www.ibo.org/globalassets/effective-citing-and-referencing-es.pdf

1º D y E de bachillerato, LENGUA (semana del 4 al 8 de mayo de 2020, 3/4) - EVALUACIÓN y repaso

Hola: aunque esta es una semana casi de tregua de tareas para que podáis organizar el repaso y preparar las pruebas, podéis seguir enviando todas las dudas que os susciten la evaluación o cualquier tema del curso, como algun@s ya estáis haciendo.
Es importante que esta semana tengáis vuestro balance personal para aprovechar los días de repaso hasta el examen y ultimar la preparación.

Como hemos hecho durante el curso, prepararé sesiones de repaso por bloques, temas y actividades.
Ya sabéis que escucho vuestras peticiones y sugerencias para personalizar y adaptar a cada grupo esas sesiones.
Mucho ánimo y en la próxima os resumo el plan.

Saludos

2º B y C de bachillerato (semana del 4 al 8 de mayo, 3/4) - Evaluación

Hola: ante las dudas que me estáis enviando por correo esta semana, os preciso hoy algunos aspectos de la evaluación y el examen:

NOTA GLOBAL DEL CURSO
MEDIA PROMEDIADA:
- 35% la primera evaluación, 
- 45% la segunda y 
- 20% la tercera.

3ª EVALUACIÓN
APARTADOS Y PORCENTAJES:
En espera de respuesta a una consulta técnica a la Consejería, sería una de estas opciones: 
- 70% a tareas y 30% a la prueba.

PRUEBA FINAL: 

- CONTENIDO:
- El comentario de texto. Cuestiones tipo evau
- Morfología
- Relaciones semánticas entre palabras
- Literatura: 
. Poesía y teatro desde 1939
Narrativa desde 1975 
*(No habrá pregunta de sintaxis) 


ESTRUCTURA ABREVIADA:

A. 1.- COMENTARIO DE TEXTO tipo evau (el que trabajamos desde principio de curso)
Desglose:
a) enuncie el tema del texto (1 puntos); 
b) detalle sus características lingüísticas y estilísticas más sobresalientes (2,5 puntos); 
c) explique qué tipo de texto es (0,5 puntos).

A.2. Redacte un resumen del contenido del texto. (1 punto) 

A.3. Elabore un texto argumentativo (2,5 puntos) 

B. (1,5 puntos) Una de estas dos opciones:
cuestión de morfología y semántica 
o 
cuestión de literatura no memorística. 
( Hay ejemplos en esa entrada del bolog que os invito a releer:
http://elhapax.blogspot.com/2020/05/2-b-y-c-de-bachillerato-semana-del-4-al.html )


En cualquier caso, se tendrá en cuenta el desarrollo del curso, los avances de cada alumn@ y sus situaciones particulares a la hora de cerrar la nota global del curso.

Enviad cuantas observaciones o dudas os surjan, sobre la evaluación o en vuestro repaso diario, y las responderé en cuanto pueda, preferiblemente en las horas habituales de clase.

Saludos