Nueva página para 4º de ESO

 A partir de hoy, está disponible en El hápax una web (en construcción) con recursos para estudiar Lengua de 4º de ESO y recuperar la de 3º. Se añadirán apuntes, vídeos, ejercicios e interactivos. Espero que sean de utilidad durante el curso.

Para acceder la página, basta con hacer click en la imagen situada en primer lugar en el menú de la parte derecha del blog.

 Hola: empieza la tercera evaluación y para desarrollar temas y competencias de la asignatura de lengua (4º ESO) os dejo aquí materiales complementarios (de los bloques de literatura y reflexión sobre la lengua) que podremos usar en las sesiones de clase y para profundzar o repasar en casa. Espero que sean de utilidad:

Generación del 27:

- Breve exposición sobre las vanguardias artísticas y literarias.
- Breve audiovisual de Antonio García Megía, uno de nuestros profe-tubbers favoritos.
- Excelente y breve resumen con las claves de esta generación. 
- Breve exposición sobre el grupo poético.
- El 27 en su contexto y relación del grupo con los autores del 14.
- Para los que tenéis que repasar las vanguardias, un breve recorrido audiovisual.


Sintaxis de la oración subordinada:

- Repaso a la oración compuesta: explicaciones teóricas seguidas de ejercicios prácticos interactivos para comprender la estructura y repasar el análisis sintáctico de oraciones complejas.

4º ESO - Teoría y análisis de las oraciones coordinadas (3ª sesión de la semana)

 Hola: hoy vamos a continuar estudiando la sintaxis de las oraciones coordinadas. Recordemos lo principal:

La oración compuesta por coordinación está formada por dos o más proposiciones-oraciones que:

• Mantienen una RELACIÓN DE IGUALDAD; es decir, ninguna depende sintácticamente de la otra. Por eso, también se dice que tienen INDEPENDENCIA SINTÁCTICA, porque:

• Si las separamos podrían funcionar como ORACIONES INDEPENDIENTES: tendrían autonomía sintáctica.

• Las une un NEXO COORDINANTE,   generalmente una ​conjunción o locución conjuntiva.
  Este nexo no forma parte de ninguna de las proposiciones y solo cumple la FUNCIÓN DE NEXO.

Si decimos: 

Luis estudia lengua y Pedro prepara el examen de matemáticas.

Tenemos dos oraciones:

- Luis estudia

- Pedro prepara el examen de matemáticas.

Y un enlace:

- y.

Las oraciones se analizan como todas las oraciones simples (sujeto, predicado y elementos de ambos).

Localizado el nexo, sabemos que la conjunción "y" sirve para sumar el significado de ambas oraciones, por lo que será un nexo copulativo y, por tanto, la oración será coordinada copulativa.

Aquí tenéis dos vídeos que explican cómo analizar oraciones coordinadas:

Siguiendo lo ya estudiado y las indicaciones del vídeo vamos a analizar las siguientes oraciones, que aparecen también en el documento de la sección TAREAS para lunes y martes 11 de enero. En este caso vamos a:

1 - Localizar el nexo e indicar el tipo de coordinada (copulativa, adversativa, disyuntiva...),

2- Analizar cada una de las dos oraciones simples que la forman. Al tratarse de oraciones simples, se analizan como tal.

Ejemplo: 

En la frase 11 tenemos un sujeto omitido (ellos/ellas, 3ª pers. del sing.) + un predicado, formado por el sintagma adverbial NO (c.c. de negación o modificador oracional -según las distintas gramáticas, pero ambos estarían bien- y el verbo pararon.

La segunda es impersonal, como marca el pronombre "se" en ese contexto antecediendo al verbo "produjo". El predicado se completa, al ser un verbo transitivo, con el sintagma nominal "un accidente", que su complemento directo.

Al estar unidas por el nexo "y", se trata de una oración coordinada copulativa.

Y ya. 🤗

Puedes consultar también los apuntes sobre oraciones coordinadas de gramáticas.net: 

https://www.gramaticas.net/2012/09/las-oraciones-coordinadas.html

Ahora, analiza esta serie de cinco oraciones:

(la 11 ya está resuelta en el ejemplo)

11. No pararon y se produjo un accidente. 

12. Dificultaban el paso u obstruían la vía. 

13. Era muy generoso o estaba loco. 

14. Cruzaron varios ríos y subieron a los montes. 

15. Ángela sonríe y calla. 

16. ¿Estudias o trabajas?

Por si no recuerdas bien los tipos de coordinadas, aquí va una tabla que te ayudará a resolver el ejercicio:

Recuerda que se atienden todas las dudas y consultas desde el correo institucional.

Que tengas una buena mañana de estudio. 

créditos:

- https://porfolio-digital-4eso.weebly.com/oracion-compuesta.html

- https://www.youtube.com/watch?v=hbXOuyO5Rv0

- https://www.youtube.com/watch?v=YSZJeXrkYn8

TEXTOS EXPOSITIVOS: Guía científica para ventilar las aulas y reducir el riesgo de contagio por Covid-19

El Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) es un organismo público que constituye la pieza central del sistema científico en España. 

En  uno de sus centros de investigación, el de Biotecnología, dos equipos de científicos están desarrollando una vacuna contra la Covid-19. Tienen experiencia, porque ya lograron sendas vacunas contra el MERS y el SARS, dos coronavirus que ya entre 2001 y 2013 alarmaron al mundo.

Los textos de divulgación científica pertenecen a la modalidad de los textos expositivos, que estamos estudiando estos días. Suelen tener una introducción (como el párrafo anterior) y después desarrollar un tema o asunto. El de esta entrada de blog es el lanzamiento, por parte de un grupo de investigadores del CSIC, de una guía científica que nos explicará cómo ventilar las aulas para reducir el riesgo de contagio por Covid-19.

Como puede deducirse de todo lo anterior, durante los próximos días trabajaremos los textos expositivos mientras aprendemos a protegernos con ciencia y a conciencia del maldito virus. La guía es descargable y sus indicaciones nos pueden servir para ventilar adecuadamente cualquier espacio cerrado hasta que la vacuna acabe con el Covid.

Los graffitti incluidos en esta entrada están tomados de distintas fuentes y se emplean aquí sin afán de lucro y con propósito únicamente educativo. Serán retirados a petición de los propietarios si considerasen vulnerados sus derechos)

Programa de 4º de ESO para el tercer trimestre

Dado el gran número de actividades extraescolares previstas durante los próximos dos meses, se habilitará un espacio en la pestaña Tutoría de este blog para informar a los alumnos participantes en los diversos programas sobre el desarrollo de la asignatura de Lengua castellana y literatura: temas para controles, ejercicios, etc.

(Se recuerda a alumnos y familias que la asistencia a clase es obligatoria para todos los alumnos todos los días en los que no estén participando en dichos programas o actividades)